pertemuan keempat

PERTEMUAN KEEMPAT 

Pada pertemuan ini kami membahas tentang “ MODEL PEMBELAJARAN ASSURE “ . 

                  A.   DEFINISI MODEL ASSURE

ASSURE model adalah salah satu petunjuk dan perencanaan yang bisa membantu untuk bagaimana cara   merencanakan, mengidentifikasi, menentukan tujuan, memilih metode dan bahan, serta evaluasi.Sekarang ini para pengajar atau guru dihadapkan dengan tantangan bagaimana cara mengajar degan baik dan bisa diterima baik oleh para muridnya. Tentu saja ini bukan tantangan ringan, karena tiap pengajar dari tiap daerah mempunyai kelebihan dan kekurangan dari berbagai aspek pendidikan, entah itu fasilitasnya,jenis muridnya, dan lain-lain. 

Pengajar juga harus mempunyai strategi yang jitu untuk setidaknya membuat pengajaran menjadi mudah dan bisa diterima oleh siswa, karena sulit membuat pengajaran bisa diterima oleh semua siswaModel assure ini merupakan rujukan bagi pendidik dalam membelajarkan peserta didik dalam pembelajaran yang direncanakan dan disusun secara sistematis dengan mengintegrasikan teknologi dan media sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna bagi peserta didik. Pembelajaran dengan menggunakan ASSURE Model mempunyai beberapa tahapan yang dapat membantu terwujudnya pembelajaran yang efektif dan bermakan bagi peserta didik. 

               B. TAHAPAN MODEL ASSURE

1.      ANALYZE LEARNER (Analisis Pembelajar)

a.       General Characteristics (Karakteristik Umum)

b.      Specific Entry Competencies ( Mendiagnosis kemampuan awal pembelajar)

c.       Learning Style (Gaya Belajar)

2.      STATE STANDARDS AND OBJECTIVES (Menentukan Standard Dan Tujuan)

Dalam merumuskan tujuan dan standar pembelajaran perlu memperhatikan dasar dari strategi, media dan pemilihan media yang tepat. Ada beberapa alasan mengapa tujuan perlu dirumuskan dalam merancang suatu program pembelajaran seperti yang dijelaskan oleh Wina Sanjaya (2008 : 122-123) berikut ini :

1.      Rumusan tujuan yang jelas dapat digunakan untuk mengevaluasi efektifitas keberhasilan proses pembelajaran.

2.      Tujuan pembelajaran dapat digunakan sebagai pedoman dan panduan kegiatan belajar siswa.

3.       Tujuan pembelajaran dapat membantu dalam mendesain sistem pembelajaran

4.      Tujuan pembelajaran dapat digunakan sebagai kontrol dalam menentukan batas-batas dan kualitas pembelajaran.

3.       SELECT STRATEGIES, TECHNOLOGY, MEDIA, AND MATERIALS (Memilih, Strategi, Teknologi, Media dan Bahan ajar)

Memilih format media dan sumber belajar yang disesuaikan dengan pokok bahasan atau topik. Peran media pembelajaran menurut Smaldino

·         Memilih , Mengubah, dan Merancang Materi

4.      REQUIRE LEARNER PARCIPATION (Mengembangkan Partisipasi Peserta Didik)

Tujuan utama dari pembelajaran adalah adanya partisipasi siswa terhadap materi dan media yang kita tampilkan.

1.      Latihan Prnggunaan Teknologi

2.      Umpan Balik

5.      EVALUATE AND REVISE (Mengevaluasi dan Merevisi)

Penilaian dan perbaikan adalah aspek yang sangat mendasar untuk mengembangkan kualitas pembelajaran. Penilaian dan perbaikan dapat berdasarkan dua tahapan yaitu:

1.      Penilaian Hasil Belajar Siswa,

2.      Menilai dan Memperbaiki Strategi, teknologi dan Media ,Revisi Strategi, Teknologi, dan Media. 

                           C.     MANFAAT ASSURE MODEL DALAM PEMBELAJARAN

Secara sederhana manfaat dari model ASSURE Sederhana, relatif mudah untuk diterapkan.

1.      Karena sederhana, maka dapat dikembangkan sendiri oleh pengajar.

2.      Komponen KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) lengkap.

3.      Peserta didik dapat dilibatkan dalam persiapan untuk KBM.

·  Mengenai rencana awal penerapan model assure di SMP MUHAMMADIYAH JETIS BANTUL dapat dilihat pada  postingan sebelumnya.